虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用研究

一、引言

怎么去理解VR虛擬現(xiàn)實(shí)

虛擬現(xiàn)實(shí)”是來(lái)自英文“Virtual Reality”，簡(jiǎn)稱(chēng)VR技術(shù)。最早由美國(guó)的喬·拉尼爾在20世紀(jì)80年代初提出。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(Ⅵ)是集計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感器技術(shù)、人類(lèi)心理學(xué)及生理學(xué)于一體的綜合技術(shù)，其是通過(guò)利用計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)模陪蘆擬外界環(huán)境，主要模對(duì)象有環(huán)境、技能、傳感設(shè)備和感知等，為用戶(hù)提供多信息、三維動(dòng)態(tài)、交互式的仿真體驗(yàn)

VR技術(shù)可以應(yīng)用的領(lǐng)域比較多，目前運(yùn)用較多的領(lǐng)域包括醫(yī)療、工程、軍事、航空、航海等方面，譬如航空領(lǐng)域，航天飛行員在訓(xùn)練艙中面對(duì)屏幕進(jìn)行各種駕駛操作，模擬艙外場(chǎng)景的屏幕圖像隨之變化，飛行員可得到仿真的訓(xùn)練感受。這種使人置身于圖像環(huán)境的方式已經(jīng)在飛機(jī)模擬訓(xùn)練中應(yīng)用了幾蘆雀帶十年了。還有在娛樂(lè)、游戲、教育領(lǐng)域，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的VR技術(shù)應(yīng)用的前景更加廣泛。在物理課上，學(xué)生們可以自己動(dòng)手創(chuàng)造出降雨、水蒸氣等自然景觀，直觀有趣、生動(dòng)形象。這種新穎的教歲派學(xué)方式也是通過(guò)VR技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)的。可以這樣說(shuō)：VR能創(chuàng)造一個(gè)未來(lái)的，現(xiàn)在的，過(guò)去的，真實(shí)的或夢(mèng)幻的世界。目前很多游戲已率先采用了此項(xiàng)技術(shù)，廣受年輕人歡迎。